I dagens skole oppleves det nærmest umulig å gi elever troverdige argumenter for at de i en presset skolehverdag må bruke tid på å lære to skriftlige versjoner av samme språk, skriver norsklærer Hilde Engesland. Foto: Bjørn Sigurdsøn/NTB

Det er nærmest umulig å gi elever troverdige argumenter for at de skal lære to skriftlige versjoner av samme språk

Hei! Du må ha et aktivt abonnement for å lese videre. Kjøp digital tilgang her